“关怀的哲学及其教育实践”——诺丁斯《关怀：伦理学与道德教育的关系性视角》重译出版座谈与诺丁斯教育思想研讨会于11月23日在北京师范大学举行。

图为活动现场。

  活动上，北京师范大学教育学部党委书记施克灿发表致辞，对《关怀：伦理学与道德教育的关系性视角》重译出版表示祝贺。施克灿指出了当前教育学科发展面临的挑战，并呼吁中青年教师勇于接过学术接力棒，将学术火种传承下去、发扬光大。

  教育科学出版社社长兼总编辑郑豪杰致辞表示，教科社致力于引进国外先进教育思想，其中诺丁斯的作品更是具有独特的思想价值和深远的学术影响，今后教科社也将持续深耕教育学术出版，为教育思想的传播、教育研究的繁荣贡献力量。

  北京师范大学公民与道德教育研究中心名誉主任檀传宝在致辞中回顾了诺丁斯教育著作在中国的译介和传播，分享了翻译本书的心得，畅谈了诺丁斯思想的广泛影响及诺丁斯知行合一的学术品格。

图为《关怀：伦理学与道德教育的关系性视角》新书发布揭幕仪式。

  活动上，南京师范大学教授侯晶晶以融合教育为主题，探讨关怀伦理在融合教育中的价值意蕴与实践路径。广州大学教授蔡辰梅探讨教育关怀概念的在地化建构，提出从抽象概念到具体实践的转化路径。北京师范大学副教授林可从学术传播角度探讨诺丁斯学术思想在中国的传播路径与影响，指出其理论与本土文化的共鸣。陕西师范大学民族教育学院院长龙宝新探讨关怀伦理如何作为实现教育幸福的基石。北京师范大学副教授刘幸探讨教师职业语言中“真诚性”的复杂本质，引入“情感劳动”和“反讽”的概念理解师生关系的语言问题。宁波大学教授梁明月探讨关怀与直觉的关系，并提出了德育助推理论，为道德教育提供新思路。广州大学讲师李惠系统梳理了关怀理论的演变脉络，呈现关怀从观念理解到实践行动的内涵深化过程。北京师范大学副教授丁道勇通过比较诺丁斯与马塞尔的理论，探讨关怀的去性别化努力，强调关怀的本质是一种关系性实践，不应局限于性别化的经验。

  据介绍，《关怀：伦理学与道德教育的关系性视角》作为诺丁斯教授的重要代表作，是其关怀理论的基石。本书不仅是当代教育学的经典著作，其重要影响还跨越了哲学、社会学、心理学等诸多学科领域。