新華社北京10月13日電（記者胡浩）“一個都不少！”秋季新學期開學，四川涼山州美姑縣洛俄依甘鄉小學1052名學生全部報到，涼山2.2萬名貧困戶失學兒童全部返校?！耙粋€都不少”的，絕不僅僅是涼山，截至2020年9月15日，全國義務教育階段輟學學生由60萬人降至2419人，其中建檔立卡貧困家庭輟學學生清零。

　　補齊貧困地區義務教育發展短板，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育，是夯實脫貧攻堅根基之所在。保基本、補短板、促公平，成為“十三五”期間推進教育公平的關鍵詞。

　　通過分類施策、多措并舉，目前，我國義務教育階段輟學學生基本實現了應返盡返、學生資助基本實現全覆蓋、義務教育學?；緦崿F了教育部提出的辦學條件配備要求。2019年，全國小學凈入學率達到99.94%，初中毛入學率達到102.6%。

　　扶貧必扶智，治貧先治愚。教育是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。目前，全國99.8%的義務教育學校辦學條件達到“20條底線”要求，95.3%的縣實現義務教育基本均衡。

　　提高義務教育的質量，關鍵是老師。定向培養、“特崗計劃”、“國培計劃”等舉措多管齊下，助力解決貧困地區教師總量不足、結構性短缺和整體素質相對不高等問題。

　　5年來，42.8萬名“特崗計劃”教師為鄉村教育注入新鮮力量，鄉村教師生活補助政策惠及中西部8萬多所鄉村學校約130萬名教師，農村教師隊伍素質整體改善。

　　5年來，各類家庭經濟困難學生約3.9億人次獲得資助，農村義務教育學生營養改善計劃惠及4000萬農村學生，85%的義務教育階段隨遷子女在公辦學校就讀或享受政府購買學位服務，殘疾兒童少年入學率達93%，重點高校招收農村和貧困地區學生專項計劃累計招生近52萬人，困難群體受教育權利得到更好保障。

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責任編輯： 施歌