新華網(wǎng)北京5月27日電 “新一輪科技革命正在對人類生產(chǎn)、生活和生存方式，產(chǎn)生變革性影響，這種影響的廣度和深度是前所未有的，這其中包括對大學(xué)的功能特別是其根本職能——人才培養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。”2020年全國兩會召開期間，全國政協(xié)委員、上海交通大學(xué)校長林忠欽在接受新華網(wǎng)采訪時說。
未雨綢繆、與時俱進(jìn)地規(guī)劃
更加適應(yīng)新一輪科技革命趨勢的專業(yè)設(shè)置
新一輪科技革命背景下的高校人才培養(yǎng)是林忠欽今年兩會主要關(guān)注的話題。他表示，首先，要應(yīng)對知識更新速度帶來的挑戰(zhàn)。“大學(xué)能教給學(xué)生的知識滯后于實(shí)際的科技發(fā)展需求已成為無法避免、不可逆轉(zhuǎn)的全新情況。面對這樣的全新情況，就更有必要進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論。”
其次，要應(yīng)對學(xué)科體系變化帶來的挑戰(zhàn)。人工智能、5G等新一輪科技革命核心技術(shù)的“賦能萬物”特性，既為各個領(lǐng)域研究能力跨越式提升提供了更高效的技術(shù)工具，也進(jìn)一步加劇了未來學(xué)科體系的交叉、融合與新生。“近年來，為了適應(yīng)社會對大學(xué)畢業(yè)生更加多元的需求，培養(yǎng)學(xué)生更具兼容性的知識體系，我國的大學(xué)專業(yè)學(xué)科設(shè)置正不斷從精細(xì)劃分向大平臺寬口徑轉(zhuǎn)變，但與新一輪科技革命帶來的學(xué)科融合趨勢相比，我國當(dāng)前的學(xué)科設(shè)置仍有很大的改革布局空間。”
林忠欽認(rèn)為，長遠(yuǎn)來看，未來的學(xué)科布局設(shè)置與當(dāng)前相比一定會有翻天覆地的變化，“就像從現(xiàn)在看五十年、一百年前的大學(xué)學(xué)科設(shè)置一樣”。因此，未雨綢繆、與時俱進(jìn)地規(guī)劃更加適應(yīng)新一輪科技革命趨勢的專業(yè)設(shè)置，是培養(yǎng)適應(yīng)面向未來事業(yè)需求人才的重要支撐。
再次，要應(yīng)對科學(xué)倫理問題帶來的挑戰(zhàn)。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展在給人類帶來便捷的同時，也給人類帶來了挑戰(zhàn)，其背后還有許多新出現(xiàn)的科學(xué)倫理問題。
林忠欽表示，大學(xué)生終究是要融入社會的，學(xué)校的職責(zé)不僅是讓他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識，更重要的是讓他們更加清晰地認(rèn)識自身的使命與價值，讓他們更加清晰地理解所學(xué)科學(xué)技術(shù)背后的使命與價值，這就需要大學(xué)更加注重學(xué)生科學(xué)知識與人文素養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展。正確的價值導(dǎo)向引領(lǐng)是大學(xué)最根本的任務(wù)，落實(shí)到人才培養(yǎng)的具體舉措上，就是要加強(qiáng)融合人文科學(xué)、社會科學(xué)與自然科學(xué)的通識課程建設(shè)，將責(zé)任教育、倫理教育與美學(xué)教育融入專業(yè)教育。
以價值引領(lǐng)為核心
關(guān)注學(xué)生知識探究、能力建設(shè)和人格養(yǎng)成
面對新技術(shù)新挑戰(zhàn)，就人才培養(yǎng)的方面，林忠欽認(rèn)為要更加堅(jiān)定自信，更加重視質(zhì)量，更加突出貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)以價值引領(lǐng)為核心，關(guān)注學(xué)生的知識探究、能力建設(shè)和人格養(yǎng)成。具體包括以下四個方面。
第一，落實(shí)價值引領(lǐng)，構(gòu)建三全育人工作體系。強(qiáng)調(diào)以“價值引領(lǐng)”為核心推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的體系改革，加強(qiáng)學(xué)生知識探究、能力建設(shè)和人格養(yǎng)成。
第二，實(shí)施人才戰(zhàn)略，打造德才兼?zhèn)浣處熽?duì)伍。強(qiáng)化對導(dǎo)師的思想政治引領(lǐng)，將對導(dǎo)師的師德師風(fēng)與學(xué)術(shù)道德要求貫穿于選聘、晉升、考核等各個環(huán)節(jié)。
第三，加強(qiáng)科研創(chuàng)新，要鼓勵學(xué)生在科研上永攀高峰。要開展面向世界科技前沿的原創(chuàng)性科學(xué)研究，所創(chuàng)造的知識能夠造福于人類；提高社會服務(wù)能力，為國家建設(shè)和社會發(fā)展建言獻(xiàn)策。
第四，加強(qiáng)就業(yè)引導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生與祖國同行、與強(qiáng)國共進(jìn)。鼓勵學(xué)生面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場、面向國家重大需求開展學(xué)術(shù)研究。
