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教育綜合改革

虞麗娟：教育培訓(xùn)市場總體過熱逐利性傾向太嚴(yán)重

從表面上看，教育培訓(xùn)市場總體過熱，而且有一部分是無證、無照經(jīng)營。從實(shí)質(zhì)來看，我認(rèn)為逐利性傾向太嚴(yán)重。
李希貴：用教育的智慧和藝術(shù)跟學(xué)生平等對話

我們必須用大量的教育的智慧、教育的藝術(shù)來跟學(xué)生平等對話。這對我們來說還是很大的挑戰(zhàn)。
劉志懷：工匠精神的培養(yǎng)需要全社會的關(guān)注

首先要在全社會范圍消除對技術(shù)和勞動的歧視，營造一種平等尊重的環(huán)境，同時(shí)要提高工匠的社會地位和待遇。
劉炯天：雙一流建設(shè)名單不是拿來做排位的

通過建設(shè)，在不同的時(shí)段，達(dá)到世界一流學(xué)科的水平，世界一流大學(xué)水平，這是一流學(xué)科、一流大學(xué)建設(shè)的基本制度設(shè)計(jì)和要求，所以更強(qiáng)調(diào)干。