新華社南昌1月5日電　題：贛南深山里的父子教師：只要還有一個(gè)學(xué)生，就不會(huì)離開(kāi)

　　新華社 黃浩然

　　他頭發(fā)花白，年過(guò)花甲，眼神中流露著慈祥。他意氣風(fēng)發(fā)，已逾而立，舉手間洋溢著堅(jiān)定。年老的是父親，叫羅光祥；年輕的是兒子，叫羅偉。這對(duì)父子先后在贛南深山里的同一所村小任教。

　　接過(guò)父親手中的“教鞭”

　　江西省贛州市南康區(qū)寨坑村偏遠(yuǎn)的紅衛(wèi)組，貧困且交通不便。60歲的羅光祥是這里教學(xué)點(diǎn)的原校長(zhǎng)，2018年退休時(shí)已在這工作43年。在近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里，這所學(xué)校從一個(gè)不通水電的土坯房，逐漸成為設(shè)施完善的村級(jí)小學(xué)。

　　退休前，羅光祥本有機(jī)會(huì)去離家更近的學(xué)校。可是，他不但沒(méi)去，還希望同為小學(xué)教師的兒子羅偉，能在他退休后調(diào)來(lái)寨坑村接他的班。羅光祥說(shuō)：“全家人都沒(méi)拗過(guò)我。”

　　而羅偉接受這份工作，并不是因?yàn)楦赣H的“不講理”。一個(gè)梅雨天，村里小道泥濘濕滑，羅光祥下課后在回家路上不慎摔傷。羅偉聞?dòng)嵹s來(lái)，看到村民們守在父親床前，眼神中流露出家人般的關(guān)心和擔(dān)憂。他一下子就理解了父親對(duì)這里的眷戀。

　　“后來(lái)我才知道，如果我不來(lái)，這個(gè)教學(xué)點(diǎn)很有可能就被撤銷(xiāo)，孩子們就要走十幾里路去另外的小學(xué)上學(xué)。為了孩子們，我接過(guò)了父親的教鞭……”羅偉堅(jiān)定地說(shuō)。

　　“孩子在學(xué)校，家長(zhǎng)就安心”

　　羅偉剛來(lái)的時(shí)候，晚上常常覺(jué)得心里空落落的。他想抱一抱5歲的女兒，就只能等到周末，還要騎上一個(gè)小時(shí)摩托車(chē)才能趕回家中。而退休后的羅光祥更忙碌了，既要幫著兒子帶孫女，又得回到村里輔助兒子工作。

　　這幾年，村里的孩子陸續(xù)被外出務(wù)工的父母帶離家鄉(xiāng)，學(xué)校的學(xué)生越來(lái)越少。自羅偉接班以來(lái)，在讀的學(xué)生只有二年級(jí)的羅忠浩和一年級(jí)的羅小雅，教室門(mén)外掛著“一、二年級(jí)”的牌子，兩個(gè)孩子則在同一個(gè)教室交替上課。

　　羅光祥叮囑兒子，“師者父母心”，要用真誠(chéng)走進(jìn)孩子們的內(nèi)心。8歲的羅忠浩家里是貧困戶(hù)，媽媽在他不到一歲時(shí)就離開(kāi)了家，爸爸在外務(wù)工多年，奶奶患有精神病，家里唯一的依靠是60歲的爺爺羅光余。在講《小蝌蚪找媽媽》這篇課文時(shí)，羅忠浩讀到“我的媽媽在哪里”時(shí)，便忍不住傷心地哭了起來(lái)。羅偉安慰他說(shuō)：“小蝌蚪后來(lái)長(zhǎng)大了，強(qiáng)大了，也找到了媽媽。”

　　為了拉近和學(xué)生、家長(zhǎng)的距離，羅偉把他們請(qǐng)來(lái)學(xué)校食堂共進(jìn)午餐，同孩子增進(jìn)感情。意想不到的是，羅忠浩在飯后會(huì)向爺爺介紹貼在墻壁上的照片，年僅7歲的羅小雅會(huì)主動(dòng)幫奶奶洗碗。

　　孩子們的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們看在眼里，暖在心頭。樸實(shí)的羅光余說(shuō)起對(duì)兩位羅老師的感激，不禁熱淚盈眶：“我的兒子是‘老羅老師’教的，孫子是‘小羅老師’教的，他們父子是我的恩人。平時(shí)煩心事再多，只要孫子在學(xué)校，我就安心。”

　　“我想成為像您一樣的老師”

　　在父親幫助下，羅偉逐漸適應(yīng)了鄉(xiāng)村小學(xué)的工作和生活。現(xiàn)在，他不但適應(yīng)了既教語(yǔ)文又教數(shù)學(xué)的“雙重挑戰(zhàn)”，也習(xí)慣了既教一年級(jí)又教二年級(jí)的“復(fù)式教學(xué)”的工作模式。關(guān)于教學(xué)心得，他笑著說(shuō)：“這種小班教學(xué)，讓我學(xué)會(huì)了‘因材施教’”。

　　“老羅老師”也肯定了“小羅老師”的教學(xué)水平。老羅說(shuō)：“（兒子）比我原來(lái)做得好多了，他會(huì)用多媒體教具，而我已經(jīng)落伍了。”

　　對(duì)于父親的鼓勵(lì)，羅偉說(shuō)：“現(xiàn)在各方面條件都比原來(lái)好多了。我和孩子也有很深的感情，只要還有一個(gè)學(xué)生在這讀書(shū)，我就不會(huì)離開(kāi)。”

　　教室墻上有一個(gè)別致的照片欄叫“我們的約定”，里面貼滿了“小羅老師”和孩子一起的照片：有活潑有趣的自拍照，有一起踢球的活動(dòng)照，還有一起去贛州市動(dòng)物園的游玩照……

　　提起跟孩子們的“約定”，羅偉十分開(kāi)心：“我答應(yīng)了他們，等天氣暖和一點(diǎn)，要帶他們?nèi)ナ欣锏男氯A書(shū)店買(mǎi)書(shū)，再請(qǐng)他們吃一頓‘快餐’。”他覺(jué)得，孩子們不僅要感受鄉(xiāng)村文化，也要感受城市文明；只要用心培養(yǎng)，孩子就會(huì)有無(wú)限的可能。

　　“叮叮叮，叮叮叮……”用了幾十年的自制鐵鈴，發(fā)出的上課鈴聲傳遍了山里。課堂上，羅老師問(wèn)兩位孩子的理想。羅小雅說(shuō)：“我想快點(diǎn)長(zhǎng)大，去看看外面的世界。”羅忠浩說(shuō)：“長(zhǎng)大了我想成為一名像您一樣的老師。”

【糾錯(cuò)】

責(zé)任編輯： 劉陽(yáng)