邵志豪：把課程教給學生，把時間還給學生

　　新華網北京3月10日電（張欣然）3月10日，全國人大代表、東北師范大學附屬中學校長邵志豪做客新華網2019全國兩會特別報道。在談到素質教育和高質量教育兩者如何契合時，邵志豪認為，要把課程教給學生、把時間還給學生、把空間留給學生。以下為訪談主要內容：

　　主持人：在今年的《政府工作報告》提出發(fā)展更加公平更有質量的教育，您在這方面有什么經驗跟我們分享嗎？

　　邵志豪：我們學校這么多年以來提高質量有五點做法：

　　一是始終堅持素質教育，始終堅持全員育人、全方位育人、培養(yǎng)全方面發(fā)展的人；二是始終把教師隊伍建設放在第一位；三是堅持創(chuàng)新課程改革；四是始終堅持課堂教學改革；最后，始終堅持育人模式的創(chuàng)新，能讓不同的學生在附中受到適合的教育。

　　主持人：在公平教育方面，您認為我們應當如何打造一支健全的農村的師資力量？

　　邵志豪：目前我國有300萬的鄉(xiāng)村教師隊伍，這300萬鄉(xiāng)村教師隊伍當中，普遍存在專業(yè)發(fā)展滯后的問題。如何關注鄉(xiāng)村教師的專業(yè)發(fā)展應該是未來促進教育公平的一個著力點和突破口。

　　東北師范大學附屬中學從2000年以來一直在做一項特殊的工作，我們每年會邀請100位鄉(xiāng)村老師到附中來學習、培訓一周時間。好多老師回到鄉(xiāng)村還會和我們的老師在網絡上保持聯(lián)系，遇上教研活動也會繼續(xù)來參加。在這個基礎上，去年我們做了更龐大的工程叫“1+1深耕計劃”。

? ?3月10日，全國人大代表、東北師范大學附屬中學校長邵志豪做客新華網2019全國兩會特別報道。新華網 陳延特攝。

　　主持人：講高質量的教育，素質教育和高質量教育兩者如何契合？

　　邵志豪：素質教育上世紀80年代提出，一直促進著中國基礎教育的發(fā)展。我想結合我們學校的做法來談談體會和理解。

　　首先要始終堅持素質教育，做到“兩個全”。第一個是“全員育人”。我們學校老師有一個共識，就是要把課程教給學生、把時間還給學生、把空間留給學生。第二個是“全面發(fā)展”。個性特長的發(fā)展，先要做到全面發(fā)展，這是素質教育的另一個內涵。

　　第二，要全方位育人。我們要從學校、社會、家庭，都樹立全方位育人的理念，做到德、智、體、美、勞五育并舉，德育為先。

　　最后，因為東北師范大學最初對這所中學的定位就是研究型、實驗型學校，所以東北師大附中始終堅持學術立校。首任校長陳元暉先生在1951年提出附中教師要做教育家不要當教書匠，這樣的教育觀念一直跟隨著附中每一代老師。

　　主持人：咱們在互聯(lián)網+教育方面做了哪些工作？有什么經驗能跟我們分享？

　　邵志豪：其實我們有一個理解，互聯(lián)網+教育，如果從服務的對象來看，是否有四個方面：

　　一是互聯(lián)網+學，怎么利用互聯(lián)網促進學生的學習？

　　二是互聯(lián)網+教。互聯(lián)網這項技術如何來支持、輔助教師的教學？我們和新華社合作，每周會有一個新聞短課。我們在互聯(lián)網上把一周的新聞素材收集下來，然后讓學生編輯成30分鐘新聞短課，每周五在學校課堂播放。

　　還有互聯(lián)網+研，互聯(lián)網可以促進教師的教研。我們利用互聯(lián)網+做了很多校際之間的聯(lián)系。我們去年聯(lián)合人大附中、西南大學附中，由三位歷史老師利用互聯(lián)網在三個地方同時上了一節(jié)基于本土愛國資源的教育課。

　　最后一個是互聯(lián)網+管，互聯(lián)網+智慧校園的管理。好多學校推進智能化管理，如學生簽到，選課走班上課率的管理，還有進行整個教師隊伍的評價、考評等等一系列的活動。走向互聯(lián)網+的時代，對教育的高質量發(fā)展、推動教育公平也是一個很好的促進。